Les QR Codes en classe (1)

Le QR code (Quick Response Code) est un type de code-barres constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc. L’agencement de ces points définit l’information que contient le code (source : Wikipedia).

 On pourrait lier un QR code :

  • à un site internet ;
  • à une carte de visite (avec ajout éventuel dans vos contacts), un numéro de téléphone, un email ;
  • à un texte ;
  • à un point de géolocalisation ;
  • à un rendez-vous ou un événement (avec ajout éventuel à votre agenda) ; 
  • à une vidéo ou une bande son ;
  • à un questionnaire en ligne ;
  • etc.

Il n’y a quasiment pas de limite à leur utilisation !

Voici quelques possibilités pour créer ces QR codes…

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Plickers en mathématiques

Plickers (https://www.plickers.com/) est une application (App storer ou Android) permettant d’interroger les élèves.

Le principe est relativement simple :

  • via www.plickers.com, l’enseignant prépare une série de question (choix multiple ou vrai/faux);
  • chaque élève dispose d’un code (type QR code mais simplifié dont l’aspect est unique pour chaque élève) lui permettant de répondre A, B, C ou D en fonction de son orientation;
  • avec une tablette ou un smarphone, l’enseignant scanne à distance ces étiquettes (voir photo);
  • les résultats sont affichés sur www.plickers.com.

Voici un lien vers l’excellent tutoriel de l’AC Nantes : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/tutoriel-plickers_1431034243701-pdf

J’avais déjà utilisé cette solution mais il y manquait la possibilité d’écrire des formules mathématiques. L’astuce suivante vous permettra maintenant d’en ajouter :

Vous pouvez maintenant utiliser Latex dans les formulaires. Il vous suffit d’écrire la formule entre les balises [; et ;].

Pour ma part, je vais utiliser Plickers en classe pour réaliser des évaluations “minutes” me permettant d’interroger les élèves sur les savoirs, avoir un avis rapide sur une question posée, etc.

N’hésitez pas à me contacter si vous rencontrez des difficultés.

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