Cabri Express…

Nous connaissons toutes et tous GeoGebra, les plus anciens ont certainement utilisés Cabri 2D et Cabri 3D, Cabrilog a récemment lancé une version combinée et améliorée de ces deux outils : Cabri Express.

La nouvelle application de Cabrilog comprend : une calculatrice, un éditeur d’équations et des outils de géométrie dynamique 2D et 3D. Plusieurs tutotriels et ressources sont disponibles sur le site (https://cabri.com/fr/enseignant/cabriexpress/). Cabri Express est disponible sur OSX, Windows ou dans un navigateur internet.

Point non négligeable : l’application est gratuite !!!

Vous pouvez télécharger Cabri Express sur https://cabricloud.com/home/.

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Les QR Codes en classe (2)

Le mois dernier, nous avions réalisé un premier article sur les QR Codes (https://www.mathematices.be/2019/12/02/les-qr-codes-en-classe/), en voici la suite.

Voici quelques idées d’utilisation des QR Codes à l’école :

  1. Promouvoir des événements de l’école : disséminer des codes dans toute l’école
  2. Rendre interactives les expositions en renvoyant vers un making-of en ligne, un fomulaire de feedback en ligne, des commentaires d’élèves, plus d’informations etc.
  3. Proposer un jeu de piste
  4. Inventer une “histoire dont vous êtes le héros” sous forme de QRcode
  5. Joindre des codes dans des documents de travail indiquant aux élèves où trouver les réponses aux questions posées
  6. Compléter le contenu informationnel des documents en renvoyant vers des vidéos en ligne (exemple) ou autres sources d’informations
  7. Partager les ressources entre élèves à partir du site web
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Les QR Codes en classe (1)

Le QR code (Quick Response Code) est un type de code-barres constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc. L’agencement de ces points définit l’information que contient le code (source : Wikipedia).

 On pourrait lier un QR code :

  • à un site internet ;
  • à une carte de visite (avec ajout éventuel dans vos contacts), un numéro de téléphone, un email ;
  • à un texte ;
  • à un point de géolocalisation ;
  • à un rendez-vous ou un événement (avec ajout éventuel à votre agenda) ; 
  • à une vidéo ou une bande son ;
  • à un questionnaire en ligne ;
  • etc.

Il n’y a quasiment pas de limite à leur utilisation !

Voici quelques possibilités pour créer ces QR codes…

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Plickers en mathématiques

Plickers (https://www.plickers.com/) est une application (App storer ou Android) permettant d’interroger les élèves.

Le principe est relativement simple :

  • via www.plickers.com, l’enseignant prépare une série de question (choix multiple ou vrai/faux);
  • chaque élève dispose d’un code (type QR code mais simplifié dont l’aspect est unique pour chaque élève) lui permettant de répondre A, B, C ou D en fonction de son orientation;
  • avec une tablette ou un smarphone, l’enseignant scanne à distance ces étiquettes (voir photo);
  • les résultats sont affichés sur www.plickers.com.

Voici un lien vers l’excellent tutoriel de l’AC Nantes : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/tutoriel-plickers_1431034243701-pdf

J’avais déjà utilisé cette solution mais il y manquait la possibilité d’écrire des formules mathématiques. L’astuce suivante vous permettra maintenant d’en ajouter :

Vous pouvez maintenant utiliser Latex dans les formulaires. Il vous suffit d’écrire la formule entre les balises [; et ;].

Pour ma part, je vais utiliser Plickers en classe pour réaliser des évaluations “minutes” me permettant d’interroger les élèves sur les savoirs, avoir un avis rapide sur une question posée, etc.

N’hésitez pas à me contacter si vous rencontrez des difficultés.

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