Drill ou non ?

La recherche nous apprend que les exercices de “drill” peuvent améliorer les performances des élèves du secondaire (l’efficacité reste à démontrer au primaire) mais leur efficacité est liée à la manière dont ils sont dispensés !

Ainsi, ces exercices de “drill” doivent :

  • ne pas être trop nombreux;
  • être de difficultés croissantes;
  • être accessibles à l’élève pour éviter tout découragement;
  • être dispensés le jour-même en classe puis espacés dans le temps (au minimum 4-5 jours après la première séance);
  • être régulièrement travaillés jusqu’à l’évaluation finale;
  • être liés aux connaissances antérieures de l’élève;
  • se baser sur une synthèse personnelle des notions vues en classe, garante de l’efficacité de l’apprentissage permettant une réorganisation des connaissances et une meilleure mémorisation.

Source : http://psi.sagepub.com/content/14/1/4

Huin Fabrice

Huin Fabrice

Enseignant - Auteur Editions Van In - Microsoft Innovative Educator Expert

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