Tous égaux face aux équations ?

tous-egaux-face-aux-equations_9789264259294-fr« Tous égaux face aux équations ? Rendre les mathématiques accessibles à tous »  » est le titre d’une enquête PISA parue en 2016. Je vous en livre un résumé des cinq thématiques.

1) Pourquoi l’accès aux mathématiques est-il déterminant ?

Alors que l’enquête PISA a depuis longtemps établi que les élèves défavorisés sont devancés par leurs pairs favorisés, nous savons tous les élèves auront besoin des mathématiques à l’âge adulte : elles sont utilisées chaque jour tant dans le domaine professionnels qu’en dehors. La réduction des inégalités socio-économiques dans l’accès aux contenus mathématiques est donc essentielle.

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Mieux apprendre ?

Eric Gaspar, à l’origine de Neurosup,  s’inspirant de quelques constats des neurosciences propose quelques pistes :
Le cerveau stocke facilement l’information mais il l’efface tout aussi facilement (plasticité cérébrale) et il existe trois types de mémoire entre lesquelles le cerveau fait des aller-retours : mémoire sensorielle (stockage < 1s), mémoire de travail (quelques secondes, quelques minutes et ne peut accueillir que +/- 7 informations isolées) et mémoire à long terme (jusqu'à des années).

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